一、

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P91頁(yè)例7、例8數(shù)字變化規(guī)律。]

三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。

   1、談話交流。

   上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的變化規(guī)律，誰(shuí)能到黑板上來(lái)寫一組有規(guī)律的數(shù)字？

  （1）請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板書寫。

  （2）說(shuō)說(shuō)它們的變化規(guī)律是什么？

  （二）教學(xué)新課

   1、教學(xué)例7，第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡(jiǎn)單的一排自然數(shù)，每一數(shù)比它的前一數(shù)大1。

   2、教學(xué)例7第（2）、（3）、小題。讓學(xué)生充分活動(dòng)找到規(guī)律的基礎(chǔ)上指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法找出這個(gè)規(guī)律的。強(qiáng)調(diào)：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計(jì)算相鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，后面應(yīng)填幾？在講授時(shí)，老師可根據(jù)學(xué)生情況和具體條件來(lái)采取靈活的教學(xué)方法，一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。

   (三)教學(xué)效果測(cè)評(píng)

  1、完成“做一做”。

  2、完成練習(xí)十六第4題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

（2）集體評(píng)議，指名說(shuō)出規(guī)律是什么？

   （3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、教學(xué)思考題。（擺一擺，算一算）

它的規(guī)律之一是每相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項(xiàng)的差是1。此題可以要求學(xué)有余力的同學(xué)選做，教師不要再介紹每相鄰兩數(shù)的和是后一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)的平方等復(fù)雜的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作看圖形的變化來(lái)找規(guī)律。

4、課堂小結(jié)：

這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推算，找出規(guī)律。通過(guò)這樣的練習(xí)，你不僅會(huì)感到學(xué)數(shù)學(xué)有無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還能長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧。

十、課后小結(jié)：