教學第2課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第84頁練習十六 1--6題
教學目標
1、進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。
2、會用 乘法算式求商的方法 。
3、在 練習的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。
教學重難點
重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。
難點：會用乘法算式求商的方法。
教學準備
教學過程
一、基本練習
（一）、理解乘法 和除法之間的關系
1、84頁第1題，看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式
⑴學生看圖寫算式 。
⑵反饋。你是怎么想的？
2、85頁2題，看乘法算式，寫出相應的除法算式
4×6＝24
4×5＝20
⑴獨立寫算式
⑵你是怎樣想的？
3、看除法算式，寫出相應的乘法算式和除法算式。
56÷7＝8
54÷6＝9
⑴獨立寫算式
⑵你是怎樣想的？
二、發(fā)展練習
（一）口訣求商
1、練習十六3題
⑴、獨立填在書上
⑵、說一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？
⑶、寫出 3×3＝9 8×8＝64……等的除法算式。你能寫出幾個，為什么？
2、練習十六4題�？幢�，在方框里填數(shù)。
⑴、師生共同理解表的意思。16里面有幾個幾？……
⑵學生獨立填表
⑶反饋填表情況。
（二）解決問題
1、練習十六6題。
⑴獨立完成
⑵師生共同分析2個小題。
三、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂作業(yè)
練習十六5題。
板書設計
教學第3課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第84頁練習十六 7--11題。
教學目標
1、進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。
2、會用 乘法算式求商的方法 。
3、在 練習的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
教學重難點
重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。
難點：會用乘法算式求商的方法 。
教學準備
教學過程
一、基本練習
（一）、理解乘法 和除法之間的關系
1、看圖寫一個乘法算式，兩個除法算式
⑴學生看圖寫算式
⑵反饋。你是怎么想的？
2、看乘法算式，寫出相應的除法算式
6×9＝54
7×3＝21
3、看除法算式，寫出相應的乘法算式和除法算式。
72÷8＝9
63÷9＝7
4、口訣求商
56÷7＝ 54÷9＝ 42÷6＝
35÷5＝ 32÷8＝ 49÷7＝
⑴、獨立完成
⑵、說一說你是怎樣想的？
二、發(fā)展練習
解決問題
1、練習十六第7題
⑴、理解題意，出示7題的文字。讀題后，獨立填在書上
⑵、說一說你是怎樣想的？用的是那句口訣？
2 、練習十六8題。
⑴、看圖說一說圖意？（完整地說出來）
⑵、學生獨立完成
⑶、反饋，說一說你是怎樣想的？
3、練習十六9題。
⑴獨立完成
⑵師生共同分析
4、練習十五10題，11題
三、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？
板書設計
教學用乘法口決求商
第4課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第88頁例3，課堂活動 及 練習十七 1-2題
教學目標
1、能感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內在聯(lián)系。
2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內除法。
3、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。
教學重難點
重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內除法。
難點：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。
教學準備
例3的教學掛圖
教學過程
一、創(chuàng)設情景，引入新課
出示例3情景圖。
觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？
教師：今天我們繼續(xù)來學習用乘法口訣求商。（揭示課題）
二、學習新課
1、用一句完整的話說一說圖意
2、小組討論
⑴ 怎樣列出算式？
⑵ 怎樣求出商？
3、反饋。你是怎樣想的？
4、 完成書上的空。
三、小結
這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂活動
1、書上88頁課堂活動。
（1）課堂活動1題、擺一擺，填一填
63根小棒平均分成7份，每份幾根？
63根小棒每份9根，可以分幾份？
（2）課堂活動2題、算一算，并說一說分別用了哪句口決。
2、練習十七第1題。填表。
小馬拉車。 學生獨立完成，填在書上。
五、課堂作業(yè)
練習十七第2題。
板書設計
教學第5課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第89--90頁練習十七3-7題 。
教學目標
1、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內除法。
2、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。
3、在 練習的過程中體驗數(shù)學的簡捷性，從而激發(fā)進一步學好數(shù)學的興趣。
教學重難點
重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內除法。
難點：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。
教學準備
教學過程
一、基本練習，理解口訣求商
1、 擺一擺，填一填，說出相應的除法算式。
⑴49根小棒平均分成7份，每份幾根？
⑵54根小棒每份6根，可以分幾份？
⑶72根小棒平均分成9份，每份幾根？
⑷56根小棒每份8根，可以分幾份？
2、說口訣求商
63÷ 9＝ 口訣：（ ）
54÷6＝ 口訣：（ ）
72÷8＝ 口訣：（ ）
二、發(fā)展練習，解決問題。
1、練習十七3題
⑴讀題，說一說題意。
⑵在書上填出適當?shù)臄?shù)。
⑶小組交流，說一說你是怎樣想的？
2、練習十七4題
⑴、學生獨立完成，比一比，看誰算得快。
⑵、訂正。
3、練習十 七5題。
⑴、學生獨立完成，填在書上。
⑵、引導訂正，并說說為什么？
4、練習十七6題
⑴、看圖，引導學生理解題意。
⑵、讓學生試著解決，說說你是怎樣想的，怎樣列式計算的？
三、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂作業(yè)
板書設計