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    教學(xué)內(nèi)容:找規(guī)律 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-8-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    第23課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

    2.理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變規(guī)律的關(guān)系。

    3.培養(yǎng)學(xué)生觀察比較,抽象概括的能力及初步的邏輯推理能力。

    4.鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

    教學(xué)難點(diǎn):抽象概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片、學(xué)生每人三張同樣大小的紙條、彩筆。

    教學(xué)步驟:

    一、鋪墊孕伏

    1.口算。(讀題說(shuō)得數(shù))

    3.5×3     1.8×5     4.8÷1.2      8+3.7       4.5×2

    2.5×4     3÷0.5     0.8+1.5      0.8×0.5      0.14×6

    2.根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系填空。

     

    3.根據(jù)120÷30=4在□里填數(shù)。

    (120×3)÷(30×3)=□

    (12÷□)÷(30÷10)=4

    (1)學(xué)生填空。

    (2)你是怎樣想的?(回憶除法中商不變性質(zhì))

    二、探究新知:

    1.新課導(dǎo)入:剛才我們復(fù)習(xí)了除法中商不變的性質(zhì),在分?jǐn)?shù)中有沒(méi)有類似的性質(zhì)呢?

    2.實(shí)際操作,初步感知。

    (1)請(qǐng)同學(xué)們每人拿出三張形狀大小相同的紙條。

    ①把第一張紙條平均分成2份,其中1份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來(lái);

    ②把第二張紙條平均分成4份,其中2份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來(lái);

    ③把第三張紙條平均分成6份,其中3份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。

    (2)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。

    (3)把三張紙條上下對(duì)齊,觀察陰影部分:你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)明了什么?

     

    3.啟發(fā)引導(dǎo),總結(jié)規(guī)律。

    (1)從左往右觀察總結(jié)。

    ①觀察手中第一、第二張紙條。

    知道平均分的份數(shù)由2份變成4份,表示的份數(shù)由1份變成2份。

     

     

    學(xué)生分組討論然后填書(shū),一人板演。

    ④觀察上面兩個(gè)式子,分?jǐn)?shù)分子、分母的變化有什么規(guī)律?結(jié)果怎樣?

    引導(dǎo)學(xué)生分組討論:分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘以相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。

    (2)從右往左觀察又知道了什么?

    啟發(fā)學(xué)生知道:

     

    (3)觀察上面兩組式子中,分?jǐn)?shù)的分子、分母的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

    引導(dǎo)學(xué)生分組討論:分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。

    (4)總結(jié)歸納:

    ①引導(dǎo)學(xué)生討論有什么規(guī)律?

    匯報(bào)交流:分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變。

    ②這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。(板書(shū)課題)

    ③根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),你能說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎?

    ④學(xué)生讀書(shū)中分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

    ⑤為什么“零除外”?

     

    因?yàn)榉帜覆荒苁?,所以分?jǐn)?shù)的分子、分母不能同時(shí)乘以0;又因?yàn)槌ɡ,零不能作除?shù),所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時(shí)除以0。

    4.反饋練習(xí)。(投影出示)

    在下列各圖中,畫(huà)出陰影,表示圖下面的分?jǐn)?shù)再比較它們的大。

     

    5.看書(shū)

     

    (2)學(xué)生閱讀課本并填書(shū),一人板演。

    (3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?根據(jù)是什么?

    6.反饋練習(xí):

    (1)填空。(投影出題,一人在投影片上做,其他同學(xué)填書(shū),再集體訂正。)

     

     

    三、鞏固發(fā)展:

    1.指出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的還是不相等的,為什么?

     

    2.口答(由學(xué)生提問(wèn),并指名回答)

     

    3.同桌根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)互相編題、提問(wèn)。

    四、課堂小結(jié):

    這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?