課題：探索活動（二）3的倍數(shù)的特征

教學內(nèi)容：

北師大版數(shù)學五年級上冊6-7頁的內(nèi)容。

教學目的：

1、通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征的過程。

2、在理解的基礎上，掌握3的倍數(shù)的特征，并能利用特征進行判斷。

3、通過探究3的倍數(shù)的特征的活動過程，讓學生獲得積極的情感體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣

教學重點：

理解3的倍數(shù)的特征。

教學難點：

探索活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。

教具準備：

實物投影儀、數(shù)字卡片等。

學具準備：

每人幾張數(shù)字卡片。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

    我們能不能通過觀察個位上的數(shù)來確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢？今天我們共同來研究。

    板書課題：3的倍數(shù)的特征。

二、探索交流、獲取新知。

（一）活動一：復習鞏固。

1、前面我們研究了2和5的倍數(shù)的特征，能用你的話說一說他們的特征呢？

2、請你舉例說明。（請學生說，教師把學生的舉例板書在黑板上。）

3、說說能同時被2和5整除的數(shù)有什么特征？（觀察特征。用自己的話說一說。）

 （二）活動二：探索研究3的倍數(shù)的特征。

1、在書上第6頁的表中，找出3的倍數(shù)，并做上記號。

  （先獨立完成，看誰找的快？）

2、觀察3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師參與到討論學習中。

先獨立思考，想出自己的想法。

然后與四人小組的同學說說你的發(fā)現(xiàn)。

生1：3的倍數(shù)個位上的數(shù)有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9沒什么規(guī)律。

生2：十位上的數(shù)也沒有什么規(guī)律。

生3：將每個數(shù)的各個數(shù)字加起來試試看

3、你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對三位數(shù)成立嗎？找?guī)讉�數(shù)來檢驗一下。

（1） 自己先找?guī)讉�數(shù)試一試。

（2）然后在小組內(nèi)說說你驗證的結論。

 （三）活動三：試一試

在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。

28   45    53   87   36   65    

（先自己圈，然后說說你是怎樣判斷的？）

（四）活動四：練一練

1、請將編號是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色。

36    17    54     71    45   48

（自己獨立完成，在小組內(nèi)說說自己的想法。）

2、選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。

    3        0        4        5

（1）是3的倍數(shù)。

（2）同時是2和3的倍數(shù)。

（3）同時是3和5 的倍數(shù)。

（4）同時是2，3和5的倍數(shù)。

（獨立完成，說說你的竅門和方法。）

（五）活動五：實踐活動

在下表中找出9的倍數(shù)，并涂上顏色。

（可以在自主實踐以后再交流。）

三、總結。

    通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

板書設計：

課題：探索活動（二）3的倍數(shù)的特征

1、在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。

28   45    53   87   36   65    

 2、選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。

    3        0        4        5

（1）是3的倍數(shù)。

（2）同時是2和3的倍數(shù)。

（3）同時是3和5 的倍數(shù)。

（4）同時是2，3和5的倍數(shù)。