第一單元：今天我當(dāng)家--小數(shù)乘法
教材分析：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的意義和計(jì)算的方法，整數(shù)乘法運(yùn)算定律。因數(shù)與積的變化規(guī)律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)加減法等知識(shí)的基礎(chǔ)上編入的，是今后學(xué)習(xí)小數(shù)除法及小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。 對(duì)解決日常生活問(wèn)題也有重要作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。
2、能根據(jù)“四舍五入”法求積的近似值，能用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
3、經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法過(guò)程。
4、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法算理。
教學(xué)關(guān)鍵：知識(shí)的類化，遷移算理。
教學(xué)措施：
1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，由具體情境讓學(xué)生經(jīng)歷探究問(wèn)題的過(guò)程。
2、利用轉(zhuǎn)化類比思想和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，發(fā)揮小組合作交流的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，導(dǎo)學(xué)案。
課時(shí)安排：
小數(shù)乘整數(shù) 1課時(shí)
小數(shù)乘小數(shù) 1課時(shí)
整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 1課時(shí)
石橫鎮(zhèn)小學(xué)2014-2015學(xué)年度上學(xué)期教案
年級(jí) 五 主備人 李秀珍 使用人
學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 課時(shí) 第 1 課時(shí)
課題名稱 第一單元 小數(shù)乘整數(shù)2--5
教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。
2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn) 積中小數(shù)位置的確定。
課前準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案、課件。
教學(xué)流程 個(gè)性化修改
自主學(xué)習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、談話：同學(xué)們，你了解你們家水電用量的情況嗎！（觀察信息窗1）
2、生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問(wèn)題。
8月份的水費(fèi)是多少錢？
8月份的電費(fèi)是多少錢？
3、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問(wèn)題，板書在黑板上。
4、匯報(bào)交流：
課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，你能把你們自己的想法給大家匯報(bào)一下嗎？
匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。
（1）3.2×4是4個(gè)3.2相加。
3.2+3.2+3.2+3.2=12.8（元）
（2）3.2元是32角。（3）
3 2 3.2×10=32
× 4 32×4=128
---- 128÷10=12.8
1 2 8
（4）直接列豎式計(jì)算。
3. 2 323 2
× 4 × 4
---- -----
1 2. 8 1 2 8
合作探究
1、你們能通過(guò)小組合作，解決我們提出的第二個(gè)問(wèn)題：8月份的電費(fèi)是多少錢？并嘗試計(jì)算0.55×64嗎？
2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？計(jì)算時(shí)需要注意什么？
展示交流
匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。
一生板演，共同探討，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡(jiǎn)。
梳理拓展 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、不計(jì)算，把乘積相等的算式用線連起來(lái)。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
2、讓生說(shuō)一說(shuō)怎樣確定小數(shù)乘整數(shù)中積的小數(shù)位數(shù)位數(shù)。
3、列豎式計(jì)算。找?guī)椎厘e(cuò)題讓生糾錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？
4、第5小題，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算？解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)先算什么？