博平鎮(zhèn)聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 主備人： 馬秀秀

課題 數(shù)字編碼 課型 新授

教材內(nèi)容解讀

《數(shù)字編碼》是四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，屬于數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的知識(shí)范疇，此類(lèi)知識(shí)作為新課標(biāo)規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程，旨在給學(xué)生搭建進(jìn)行實(shí)踐性、探索性和研究性活動(dòng)的課程渠道。

教學(xué)目標(biāo) 1.掌握編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼。2.通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì)數(shù)字編碼在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用的廣泛性。3.在學(xué)生經(jīng)歷“觀察、比較、猜想、驗(yàn)證”這個(gè)完整的數(shù)學(xué)思辨過(guò)程中初步探究出“編碼”這一數(shù)學(xué)思想方法的基本特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握數(shù)字編碼的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼

在于學(xué)生如何逐步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用。

學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)觀察、合作交流。

活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一

出示圖片

師：同學(xué)們，認(rèn)真想一想有1800名同學(xué)進(jìn)行參賽，我們?cè)鯓咏o每一位學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢？

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何編碼？

活動(dòng)二

師：觀察這張身份證，這個(gè)身份證號(hào)碼是用什么組成的？下面 ，我們一起來(lái)揭開(kāi)身份證號(hào)碼之謎。

師：請(qǐng)大家收集自己的身份證號(hào)碼，小組合作，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)。

生1：我們的身份證號(hào)的前6位都一樣的。

生2：中間幾位和我的年月日一樣的。

師：在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)補(bǔ)充，介紹身份證號(hào)碼蘊(yùn)含的其他信息和含義。以老師的身份證號(hào)碼為例板書(shū)。

師：這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！

師：生活中有哪些地方用到今天所學(xué)的編碼？

生1：車(chē)牌號(hào)碼。

生2：商品二微碼。

通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與課堂的積極性。

給學(xué)生設(shè)置懸念，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

小組自主活動(dòng)，匯報(bào)、交流。

老師補(bǔ)充，身份證的倒數(shù)第二位來(lái)表示性別，雙數(shù)表示女性，單數(shù)表示男性。

第7-14位表示持身份證的主人的出生年月日。

知道編碼的優(yōu)越性。

博平鎮(zhèn)聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容

生3：郵政編碼。

師：重點(diǎn)講解郵政編碼。

最后師生總結(jié)歸納：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)

1、身份證號(hào)碼的倒數(shù)第二位的數(shù)字是用來(lái)表示（ ），單數(shù)表示（ ）,雙數(shù)表示（ ）。

2、聊城市的車(chē)牌號(hào)前兩位是（ ）。

3、老師有一個(gè)身份證號(hào)碼(422424197709090627),你能知道老師的那些個(gè)人信息嗎？

活動(dòng)四

師：這節(jié)課你有什么收獲？

師生共同總結(jié)歸納：數(shù)字不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。

通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流進(jìn)一步獲得讀法。從而達(dá)到扎實(shí)、印象深刻。

學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生回顧、交流學(xué)習(xí)收獲。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、判斷題

1、第二代身份證號(hào)碼由15位數(shù)組成。( )

2、小明和小華是孿生兄弟，他們的身份證號(hào)碼一定相同。（ ）

二、填空題

劉明是四年級(jí)二班學(xué)號(hào)為36的女同學(xué)那么編號(hào)為42362;孫華是二年級(jí)四班學(xué)號(hào)為8的男同學(xué)，編號(hào)為24081.那么編號(hào)是33072的學(xué)生是（ ）年級(jí)（ ）班（ ）號(hào)（ ）同學(xué)。趙欣是這個(gè)學(xué)校四年級(jí)一班學(xué)號(hào)為5的男同學(xué)，編號(hào)是（ ）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

編碼

郵政編碼 身份證號(hào)碼 車(chē)牌號(hào) 條形碼

教學(xué)反思

亮點(diǎn)： 不足：

改進(jìn)措施