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高考作文指導(dǎo)：高考作文獲得高分的五字要訣
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的高考作文指導(dǎo)：高考作文獲得高分的五字要訣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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由于時(shí)間關(guān)系，高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個(gè)“顯”字。
首先，文章的主旨要明了，平時(shí)作文，有學(xué)生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學(xué)的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發(fā)表了不少的文章，但是高考場(chǎng)上不能這樣做，太含蓄了，就會(huì)使文章走進(jìn)隱諱的死胡同，短時(shí)間內(nèi)難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認(rèn)為離題打入冷宮。
其次，文章的分論點(diǎn)最好用分段的方式明確擺出，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語(yǔ)句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，2003年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個(gè)段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點(diǎn)句：“用旁觀的眼神看別人，是意識(shí)的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個(gè)段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無(wú)私心，發(fā)出的“居，即易也”的真誠(chéng)贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂;用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國(guó)深造，成就了一代名家的事業(yè);旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說(shuō)，這樣明朗，這樣有觀點(diǎn)的文章讓人看了不舒心嗎?
另外，還要注意把你認(rèn)為寫得最得意的語(yǔ)句放在段首，或者用題記的方式醒目標(biāo)示，或者干脆另立段落。
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虛就是虛構(gòu)。高考作文能寫實(shí)固然好，但由于我們長(zhǎng)期處在學(xué)校——家庭兩點(diǎn)一線的生活方式，很難發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)動(dòng)人的故事。高考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無(wú)奇的事情編得生動(dòng)曲折。例如，2003年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說(shuō)的形式，虛構(gòu)了一個(gè)故事。作者從一個(gè)社會(huì)學(xué)教授的心理感受出發(fā)，把她置身于一場(chǎng)裙子風(fēng)波中，真切地顯露了她對(duì)勤勞實(shí)在的保姆信任，對(duì)熱情活潑的家教猜疑，而風(fēng)波的結(jié)果卻出乎她的意料，從而生動(dòng)地嘲諷了那些憑感情親疏來(lái)認(rèn)知事物的錯(cuò)誤傾向。當(dāng)然，虛構(gòu)要符合生活的真實(shí)，《保姆與家教》中的保姆是鄉(xiāng)下妹子，貌似樸實(shí)，家教是大三學(xué)生，喜愛(ài)漂亮，不要說(shuō)教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學(xué)聊得正歡呢?不過(guò)，值得注意的是，虛構(gòu)不能沒(méi)了生活的基礎(chǔ)，1999年高考作文題為《堅(jiān)韌——我追求的品格》《戰(zhàn)勝脆弱》，當(dāng)年就有很多學(xué)生為了奪得閱卷老師的動(dòng)人目光，虛構(gòu)了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構(gòu)的道德準(zhǔn)則。
⒊全
全即文章的結(jié)合呼應(yīng)，給人完整感。閱卷人的心理，對(duì)文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾很看重，特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應(yīng)或者主題升華的語(yǔ)言等等。例如，2002年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機(jī)地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結(jié)果失敗了;②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經(jīng)長(zhǎng)到腳上了，只好請(qǐng)求砍去雙腳。文章構(gòu)思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進(jìn)，明暗交錯(cuò)，故事的內(nèi)涵也不言自明，形成一種錯(cuò)落有致而又完整的意境美。結(jié)尾處用“是啊，榮譽(yù)已是往事，我又何苦被它束縛?與不實(shí)際的“紅舞鞋”說(shuō)GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事與現(xiàn)實(shí)面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當(dāng)然。
⒋簡(jiǎn)
簡(jiǎn)即簡(jiǎn)筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內(nèi)容充實(shí)”的要求，因而不歡迎一些時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點(diǎn)散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡(jiǎn)單記敘(當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說(shuō)除外)，以免使文章走入淺薄的深淵。例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對(duì)大�！分杏羞@樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”;而大海變化萬(wàn)千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧?kù)o微瀾——面對(duì)這樣的海，我聽(tīng)到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日邊來(lái)”;我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。這樣一段精彩的文字就來(lái)源于對(duì)材料的精心錘煉，文字洗練而內(nèi)蘊(yùn)豐富，何樂(lè)而不為?至于議論文材料語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔更是眾所周知的特點(diǎn)�？紙�(chǎng)上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點(diǎn)，二可以更加使段落層次明了，形成簡(jiǎn)潔明快的美點(diǎn)。
⒌亮
亮就是試卷上的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無(wú)錯(cuò)別字，沒(méi)有明顯的病句，沒(méi)有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會(huì)讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。每年高考評(píng)卷場(chǎng)上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來(lái)的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對(duì)偶句、長(zhǎng)短句的靈活運(yùn)用都很見(jiàn)作者功力，閱卷老師最喜愛(ài)閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
高考作文獲得高分的五字要訣
一、立意求 “深”，挖掘思想深度
立意是作文的靈魂，深刻的立意能讓作文具有思想性和感染力。在審題立意時(shí)，不能僅停留在題目表面，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出題目背后的深層內(nèi)涵和價(jià)值導(dǎo)向。例如，以 “青春” 為主題的作文，若只是描寫青春時(shí)期的日�，嵤拢⒁饩洼^為膚淺。而若能將青春與個(gè)人理想、社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，闡述青春在奮斗中綻放光彩，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，立意便深刻許多。在高考作文中，可運(yùn)用辯證思維、逆向思維等，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，使立意新穎且深刻，展現(xiàn)出獨(dú)特的思考視角和思想高度。
二、結(jié)構(gòu)求 “嚴(yán)”，構(gòu)建清晰框架
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)能讓作文層次分明，邏輯清晰，便于閱卷老師快速把握文章主旨。常見(jiàn)的議論文結(jié)構(gòu)有總分總式、并列式、層進(jìn)式等；記敘文則可采用順敘、倒敘、插敘等敘述方式構(gòu)建結(jié)構(gòu)。以總分總式議論文為例，開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，中間用幾個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)升華，使文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。在寫作過(guò)程中，要注意段落之間的過(guò)渡與銜接，合理使用過(guò)渡詞、過(guò)渡句，讓文章如行云流水般自然流暢，避免出現(xiàn)邏輯混亂、層次不清的情況。
三、內(nèi)容求 “實(shí)”，充實(shí)文章血肉
豐富、真實(shí)的內(nèi)容是作文的血肉�？斩礋o(wú)物、泛泛而談的文章難以打動(dòng)讀者，只有用具體事例、生動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)支撐觀點(diǎn)，才能讓文章有血有肉。在議論文中，可選用古今中外的名人軼事、時(shí)事熱點(diǎn)作為論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；記敘文則需注重細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的細(xì)致刻畫，以及對(duì)環(huán)境氛圍的營(yíng)造，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。比如，描寫一位老師的敬業(yè)，可具體描述他深夜備課的場(chǎng)景、帶病堅(jiān)持上課的情形，比單純地贊美老師敬業(yè)更具感染力。
四、語(yǔ)言求 “妙”，增添文采魅力
優(yōu)美、靈動(dòng)的語(yǔ)言能為作文增色不少。在寫作時(shí)，可靈活運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力。例如，“時(shí)間像沙漏中的細(xì)沙，悄然流逝”，用比喻的手法將抽象的時(shí)間具體化，讓讀者更易感知。同時(shí)，引用詩(shī)詞名句、名人名言也是提升語(yǔ)言文采的有效方法，這些經(jīng)典語(yǔ)句不僅能豐富文章內(nèi)容，還能展現(xiàn)出作者的文化底蘊(yùn)。此外，注意句式的變化，長(zhǎng)短句結(jié)合、整散句交錯(cuò)，可使文章節(jié)奏明快，富有韻律美。
五、書寫求 “凈”，保持卷面整潔
書寫是作文的外在形象，干凈、工整的書寫能給閱卷老師留下良好的第一印象。在高考中，由于閱卷時(shí)間緊張，清晰易讀的卷面能讓老師更輕松地閱讀文章內(nèi)容，增加獲得高分的機(jī)會(huì)。因此，平時(shí)要注重書寫練習(xí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到字跡工整、筆畫清晰、間距適中。同時(shí)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、涂改亂畫等情況，保持卷面的整潔美觀。
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