當(dāng)我在寒霜中梳理完傲霜開(kāi)放的菊花的花葉，我知道我又迎來(lái)了我的人生的另一個(gè)冬天。我的冬天，不是寂寞的，也不是蒼白的，而是色彩斑斕、充滿(mǎn)夢(mèng)想和收獲的。
　　
　　喜歡冬天，或許是自己出生在寒冬的緣故。每個(gè)冬天，我都能用心感受到“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋钡募澎o；欣賞“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的梅花的倩影；贊嘆“大雪壓青松，青松挺且直”的偉岸。竹、梅、松是我冬天最美的陪伴。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)她們的身邊，我總感覺(jué)和老朋友一樣“心有靈犀一點(diǎn)通”，她告訴我什么是不屈不撓，什么是美麗無(wú)暇，什么是堅(jiān)忍不拔。這些生靈的內(nèi)蘊(yùn)豈止是用一張張照片所能詮釋的？所以，每當(dāng)我走過(guò)伊們的身旁，我都被她們的精神感動(dòng)著，從而讓自己內(nèi)心深處永遠(yuǎn)有三位文友所帶給我的心靈的震撼和鼓舞。
　　
　　蘇老泉，二十七，始發(fā)奮，讀書(shū)籍，最終稱(chēng)為“唐宋八大家之一”。錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)也沒(méi)趕上月亮的我，只得跟隨蘇老泉在這樣一個(gè)年紀(jì)去追尋失落的夢(mèng)想。把播種的季節(jié)延時(shí)到了冬天，對(duì)于我，春天已經(jīng)永遠(yuǎn)地逝去，我能擁有的就是這樣一個(gè)個(gè)寂靜、寒冷的冬天。可是我依然執(zhí)拗地播種下我的希望，每天在我的書(shū)海里泛舟，每天積累能讓果實(shí)更加飽滿(mǎn)的知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于我，這個(gè)冬天是充滿(mǎn)希望的。
　　
　　一天天，一月月，雖然每天的學(xué)習(xí)時(shí)間少得可憐，可是只要愿意擠，總能擠出比金子還貴重的學(xué)習(xí)時(shí)間完成我計(jì)劃中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，水滴石穿的力量也日益見(jiàn)長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己在課堂上更加游刃有余，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我的語(yǔ)文課堂，我們不但有課堂上師生配合的最佳默契，我們還是課下最好的朋友。我們一起閱讀《格列弗游記》，我們一起吟誦《長(zhǎng)相思》，我們一起手舞足蹈，我們?cè)谝黄鸪詿狎v騰的餃子，我們一起撿拾片片黃葉紀(jì)念這個(gè)逝去的秋天……這是我最美、最開(kāi)心的收獲。
　　
　　工作是豐盈的，學(xué)習(xí)是寂寞的。在寂寞中剔去人世的浮華、街道的喧囂、各類(lèi)不想?yún)⒓拥膽?yīng)酬。靜靜沉浸在書(shū)香之中，去探討語(yǔ)文課程教學(xué)論，了解語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)、語(yǔ)文教學(xué)的基本理念、語(yǔ)文課程的教學(xué)方式、教學(xué)藝術(shù)……這些新鮮的理論素養(yǎng)深深扎根于我的腦海，然后在給和孩子們的互動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)變?yōu)閷?shí)踐檢驗(yàn)這些前輩們教給我的語(yǔ)文教學(xué)的真理。通讀馬克思主義基本原理，讓我再次重溫辯證唯物主義世界觀和方法論，探究“毛中特”、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等。這些都在為實(shí)現(xiàn)我的那個(gè)美麗的EdmDream而努力。縱使這個(gè)冬天夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，我依然會(huì)倔強(qiáng)地準(zhǔn)備明年冬天的考驗(yàn)。
　　
　　因?yàn)椋�在我的生活種，有青青翠竹教給我的不屈不撓，有不向風(fēng)雪低頭折節(jié)的梅花教給我的美麗無(wú)暇，有青松交給我的堅(jiān)忍不拔不拔。
　　
　　獨(dú)自坐在書(shū)房，身體不免有寒涼之感，看到身旁的梅，我想她會(huì)耐得住冷清寂寞，也會(huì)“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。我想，這個(gè)冬天，梅花一定會(huì)悄然開(kāi)放，在白雪的映襯下……